{"id":8220,"date":"2025-02-17T09:56:28","date_gmt":"2025-02-17T08:56:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/?page_id=8220"},"modified":"2025-02-17T09:59:11","modified_gmt":"2025-02-17T08:59:11","slug":"planlegging-og-ledelse-pa-tur","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/friluftlivshandboka\/planlegging-og-ledelse-pa-tur\/","title":{"rendered":"Planlegging og ledelse p\u00e5 tur"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Vil du starte en friluftslivsgruppe? Denne guiden hjelper deg med \u00e5 kartlegge, planlegge, gjennomf\u00f8re og evaluere aktiviteter. Du f\u00e5r ogs\u00e5 tips til lederrollen og hvilke lederstiler du kan bruke p\u00e5 tur. <\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-rank-math-toc-block\" id=\"rank-math-toc\"><h2 class=\"title-wrapper\"><button id=\"innhold\" class=\"blakors-table-of-contents-toggle\" aria-expanded=\"true\">\n\t\t\tInnhold\n\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 24 24\" height=\"24\" width=\"24\" class=\"t2-icon t2-icon-chevrondown\" aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\"><path d=\"M12 14.9c-.1 0-.3 0-.4-.1-.1 0-.2-.1-.3-.2L6.7 10c-.2-.1-.3-.4-.3-.6 0-.3.1-.5.3-.7.2-.2.4-.3.7-.3s.5.1.7.3l3.9 3.9 3.9-3.9c.2-.2.4-.3.7-.3.3 0 .5.1.7.3.2.2.3.4.3.7s-.1.5-.3.7l-4.6 4.6c-.1.1-.2.2-.3.2H12z\" fill=\"currentColor\" \/><\/svg>\n\t\t<\/button><\/h2><nav><ul><li><a href=\"#p\">Steg for steg guide<\/a><\/li><li><a href=\"#kartlegging\">Kartlegging<\/a><\/li><li><a href=\"#planlegging\">Planlegging<\/a><\/li><li><a href=\"#gjennomforing-og-struktur\">Gjennomf\u00f8ring og struktur<\/a><\/li><li><a href=\"#avslutning-og-evaluering\">Avslutning og evaluering<\/a><\/li><li><a href=\"#m-1\">Lederrollen &#8211; hva b\u00f8r jeg tenke gjennom?<\/a><\/li><li><a href=\"#e\">N\u00e5r skjer l\u00e6ring?<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"p\">Steg for steg guide<\/h2>\n\n\n\n<p>Her er stegene du b\u00f8r jobbe gjennom n\u00e5r du skal drive friluftslivsgrupper: <\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Kartlegging \u2013 Hvordan kan friluftslivet se ut hos oss?<\/li>\n\n\n\n<li>Planlegging \u2013 Hvordan forbereder vi det \u00e5 ha en gruppe ute?<\/li>\n\n\n\n<li>Gjennomf\u00f8ring \u2013 Hva gj\u00f8r vi n\u00e5r vi er ute og hvorfor gj\u00f8r vi det slik?<\/li>\n\n\n\n<li>Avslutning og evaluering \u2013 Hvordan f\u00e5 folk med videre?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Les mer om hvert av stegene i teksten nedenfor. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-brown-light-background-color has-background\">Denne siden er et utdrag av Friluftsh\u00e5ndboka til <a href=\"https:\/\/www.blakors.no\/barnas-stasjon\/\">Bl\u00e5 Kors barnas stasjon<\/a>. Den er skrevet for milj\u00f8arbeidere som jobber med familier som opplever mange belastninger i hverdagen, men er nyttig for alle som jobber med barn, unge og familier. Les mer og last ned hele h\u00e5ndboka <a href=\"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/friluftlivshandboka\/\">her<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"kartlegging\">Kartlegging<\/h2>\n\n\n\n<p>I kartleggingsfasen er det viktig \u00e5 se p\u00e5 hvem som skal lede gruppa og hvem som skal v\u00e6re med av deltakere. Dette er viktig fordi det henger sammen med sikkerhet og motivasjon.<\/p>\n\n\n\n<p>Den som leder gruppa skal selv f\u00f8le seg trygg p\u00e5 \u00e5 ta med en gruppe ut og ha den kompetansen som trengs. Og vi m\u00e5 vite at deltakerne kan v\u00e6re med p\u00e5 en trygg, positiv og forsvarlig m\u00e5te.<\/p>\n\n\n\n<p>N\u00e5r vi samhandler i tr\u00e5d med v\u00e5re egne personlige verdier, \u00f8kes motivasjon, f\u00f8lelsen av mening og livsglede.<\/p>\n\n\n\n\t\t<div class=\"wp-block-blakors-expanding-fact-box has-background has-lila-light-background-color\">\n\t\t\t<h3 id=\"sporsmal-det-kan-vaere-lurt-a-tenke-gjennom\"  class=\"blakors-fact-box__title\" >Sp\u00f8rsm\u00e5l det kan v\u00e6re lurt \u00e5 tenke gjennom<\/h3>\n\t\t\t<div class=\"blakors-fact-box__content\">\n\t\t\t\t\n\n<p>Til deg som skal lede gruppa:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Trives du med \u00e5 v\u00e6re ute? Hva er det \u00e5 v\u00e6re ute for deg?<\/li>\n\n\n\n<li>Hvordan tenker du at du best kan motivere andre til \u00e5 v\u00e6re aktiv ute?<\/li>\n\n\n\n<li>Hva tenker du er viktig med tanke p\u00e5 \u00e5 v\u00e6re en god rollemodell ute?<\/li>\n\n\n\n<li>Hvilke erfaringer har du som er positivt \u00e5 ta med seg inn i en gruppe ute?<\/li>\n\n\n\n<li>Hvilke naturomr\u00e5der trives du selv best i?<\/li>\n\n\n\n<li>Har du noen negative opplevelser med \u00e5 v\u00e6re ute og som kan p\u00e5virke gruppa?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Sp\u00f8rsm\u00e5l om den som skal delta i gruppa: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Hvilke behov og m\u00e5l har deltakeren, og hvordan kan dere jobbe med det i gruppa? <\/li>\n\n\n\n<li>Hvordan ser deltakeren selv p\u00e5 det \u00e5 v\u00e6re ute?<\/li>\n\n\n\n<li>Hvilke tidligere erfaringer har deltakeren selv med det \u00e5 v\u00e6re ute?<\/li>\n\n\n\n<li>Er aktiviteten forankret i deltakerens personlige verdier og en indre motivasjon for \u00e5 delta?<\/li>\n\n\n\n<li>Hva trenger deltakeren av informasjon, trygging og forberedelse i forkant av oppstart gruppe?<\/li>\n\n\n\n<li>Har deltakeren tidligere negative opplevelser med \u00e5 v\u00e6re ute?<\/li>\n\n\n\n<li>Hvilke personlige ressurser har deltakeren som kan v\u00e6re bidrag inn i gruppa?<\/li>\n\n\n\n<li>Hvilke erfaringer har deltakeren med ulike naturtyper (park, skog, vann og fjell)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"blakors-fact-box__toggle\">\n\t\t\t\t<button class=\"blakors-fact-box__button\"><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 17.367 17.367\"><path d=\"M0-8.684v-2.133H13.2L7.16-16.91l1.523-1.523L17.367-9.75,8.684-1.066,7.109-2.59,13.2-8.684Z\" transform=\"translate(0 18.434)\" \/><\/svg><\/button>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"planlegging\">Planlegging<\/h2>\n\n\n\n<p>I planleggingsfasen er det viktig \u00e5 finne ut \u00abhva, hvordan og hvorfor\u00bb. God planlegging er en viktig jobb, for s\u00e5 \u00e5 kunne &laquo;kaste planene p\u00e5 b\u00e5let&raquo;. I dette ligger det at god forberedelse gj\u00f8r at vi kan ha planen i bakhodet og samtidig inkludere det som skjer i \u00f8yeblikket.<\/p>\n\n\n\n<p>Det er ikke n\u00f8dvendigvis viktig \u00e5 gjennomf\u00f8re alt en har planlagt, men det gj\u00f8r noe med egen trygghet og oversikt n\u00e5r en har tenkt igjennom ting p\u00e5 forh\u00e5nd.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hva<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Hva skal opplegget best\u00e5 av? En intro, en hoveddel og en avsluttende del.<\/li>\n\n\n\n<li>Hvordan &laquo;\u00e5pner og lukker&raquo; dere gruppa?<\/li>\n\n\n\n<li>Hva konkret har dere planer om \u00e5 gj\u00f8re? V\u00e6r s\u00e5 spesifikk som mulig.<\/li>\n\n\n\n<li>Hva er m\u00e5let med aktivitetene? Hva \u00f8nsker dere \u00e5 oppn\u00e5?<\/li>\n\n\n\n<li>Hva kan dere m\u00f8te p\u00e5 av utfordringer?<\/li>\n\n\n\n<li>Hva gj\u00f8r dere om noe uforutsett skulle skje?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Hvor<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Hvor skal aktiviteten foreg\u00e5?<\/li>\n\n\n\n<li>Finnes det noe dere m\u00e5 v\u00e6re oppmerksomme p\u00e5 i omr\u00e5det?<\/li>\n\n\n\n<li>Hvem kan komme til \u00e5 f\u00e5 utfordringer i omr\u00e5det aktiviteten skal foreg\u00e5 eller p\u00e5 tur til samlingspunktet?<\/li>\n\n\n\n<li>Er dette et omr\u00e5de som ofte er brukt av andre?<\/li>\n\n\n\n<li>M\u00e5 det hentes inn tillatelse for \u00e5 bruke omr\u00e5det?<\/li>\n\n\n\n<li>Hvordan kan vi sikre sporl\u00f8s ferdsel og at omr\u00e5det er mest mulig up\u00e5virket etter endt aktivitet?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Hvordan<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fast eller \u00e5pen gruppe? Stor eller liten gruppe?<\/li>\n\n\n\n<li>Skal gruppa best\u00e5 av &laquo;like&raquo; deltakere eller &laquo;ulik&raquo; sammensetning?<\/li>\n\n\n\n<li>Skal det v\u00e6re bare barn eller barn og voksen sammen?<\/li>\n\n\n\n<li>Hvordan \u00e5pne og lukke gruppa?<\/li>\n\n\n\n<li>Skal det legges opp til utfordrende eller trygge aktiviteter? L\u00e6ring, mestring eller sosialt samspill?<\/li>\n\n\n\n<li>Hvordan ivareta deltakernes individuelle m\u00e5l og behov?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Hvorfor<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Bakgrunn for valg av aktiviteter. Hvorfor gj\u00f8r vi det vi gj\u00f8r?<\/li>\n\n\n\n<li>Hvorfor skal deltakerne melde seg p\u00e5? &laquo;What is in it for me&raquo;?<\/li>\n\n\n\n<li>Hva er kortsiktig og langsiktig m\u00e5l med aktiviteten?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"gjennomforing-og-struktur\">Gjennomf\u00f8ring og struktur<\/h2>\n\n\n\n<p>I gjennomf\u00f8ringsfasen er det viktig \u00e5 v\u00e6re tydelig p\u00e5 struktur, m\u00e5l og innhold. Det er viktig \u00e5 velge en struktur som er tilpasset de ressursene, n\u00e6romr\u00e5det og kompetanse som er tilgjengelig. En god struktur vil forenkle gjennomf\u00f8ring og v\u00e6re forutsigbart for deltakerne. <\/p>\n\n\n\n<p>Eksempel p\u00e5 struktur og gjennomf\u00f8ring av fast og \u00e5pen friluftslivsgruppe, kompisgruppe og hvordan \u00ab\u00e5pne\u00bb en gruppe, finnes under \u00abvedlegg\u00bb<strong> <\/strong>helt til sist i <a href=\"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/friluftlivshandboka\/\">Friluftsh\u00e5ndboka<\/a>. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>M\u00e5l<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>M\u00e5l for mestring: \u00c5 utfordres til \u00e5 gj\u00f8re noe en ikke har gjort f\u00f8r, strekke seg og utfordre seg selv i trygge omgivelser.<\/li>\n\n\n\n<li>M\u00e5l for samspill: Hvordan kan vi oppmuntre til \u00e5 st\u00f8tte hverandre, gi positiv feedback og se hverandre.<\/li>\n\n\n\n<li>M\u00e5l for l\u00e6ring: L\u00e6ring av nye ferdigheter. F\u00e5 kunnskap og kjennskap.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Innhold<\/strong><br>Det er mange m\u00e5ter \u00e5 legge opp til et godt tilbud ute for ulike grupper. Under \u00abvedlegg\u00bb  i <a href=\"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/friluftlivshandboka\/\">Friluftsh\u00e5ndboka<\/a> finnes et eksempel p\u00e5 naturbasert terapeutisk opplegg i fast friluftslivsgruppe.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"avslutning-og-evaluering\">Avslutning og evaluering<\/h2>\n\n\n\n<p>En tydelig avslutning og evaluering er viktig for \u00e5 kunne oppsummere sammen og skape refleksjoner som grunnlag for l\u00e6ring og utvikling. En god avslutning &laquo;lukker&raquo; gruppa\/aktiviteten og gj\u00f8r oss klar for \u00e5 g\u00e5 videre med det hverdagen skal romme.<\/p>\n\n\n\n<p>Det er ogs\u00e5 en \u00f8ving i \u00e5 &laquo;avslutte&raquo; noe, f\u00f8r en g\u00e5r videre. Slik skape skille mellom det som skjer i livet.<br>Tips til hvordan avslutte dagens gruppe finnes under \u00abvedlegg<strong>\u00bb<\/strong> i <a href=\"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/friluftlivshandboka\/\">Friluftsh\u00e5ndboka<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Evaluering s\u00f8rger for at vi har mulighet til \u00e5 utvikle tilbudet p\u00e5 bakgrunn av deltakernes respons og tilbakemelding. Det er viktig for \u00e5 sjekke om vi har truffet med tilbudet og \u00f8nsket m\u00e5loppn\u00e5else.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"m-1\">Lederrollen &#8211; hva b\u00f8r jeg tenke gjennom?<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"hvem-er-jeg-som-leder-pa-tur\"><strong>Hvem er jeg som leder p\u00e5 tur?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Tilrettelegging av aktiviteter ute krever en bevissthet rundt hvordan lederstil p\u00e5virker innhold og resultat.  <br><br>Viktige sp\u00f8rsm\u00e5l \u00e5 stille seg er: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Hva vil vi oppn\u00e5? <\/li>\n\n\n\n<li>Hva er m\u00e5let med \u00e5 tilrettelegge for aktivitet og drive milj\u00f8terapi ute? <\/li>\n\n\n\n<li>Hvordan kan vi best mulig hjelpe den enkelte deltaker \u00e5 n\u00e5 sine m\u00e5l?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Bevissthet om koblingen mellom ledelse og m\u00e5loppn\u00e5else m\u00e5 v\u00e6re klar.  Lederstil i praktisk friluftsliv p\u00e5virker i stor grad hva vi \u00f8nsker \u00e5 oppn\u00e5. <\/p>\n\n\n\n\t\t<div class=\"wp-block-blakors-expanding-fact-box has-background has-blue-light-background-color\">\n\t\t\t<h3 id=\"situasjonsbestemt-og-fleksibel-ledelse\"  class=\"blakors-fact-box__title\" >Situasjonsbestemt og fleksibel ledelse<\/h3>\n\t\t\t<div class=\"blakors-fact-box__content\">\n\t\t\t\t\n\n<p>Som milj\u00f8terapeut ute i naturen og gjennom friluftslivsbasert aktivitet, har vi ansvar for mennesker i varierende terreng og med ustabile faktorer som skiftning i v\u00e6r og temperatur. Det kan oppst\u00e5 situasjoner der vi m\u00e5 endre lederstil, fordi betingelser i omgivelsene er uforutsigbare og endres raskt.<\/p>\n\n\n\n<p>Situasjonsbestemt ledelse varierer fra veilederorientert ledelse til gruppeorientert ledelse. Lederens rolle avhenger av situasjonens alvor og gruppens forutsetninger. N\u00e5r situasjonen tillater det, skal den enkelte deltaker oppmuntres til aktiv deltakelse og medansvar.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>I hovedsak er det grad av personlig erfaring som er utgangspunkt for valg av lederstil i friluftslivet og ute p\u00e5 tur i naturen. Og om form\u00e5let med aktivitetene er oppgaveorientert eller gruppeprosessorientert.<\/p>\n\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"blakors-fact-box__toggle\">\n\t\t\t\t<button class=\"blakors-fact-box__button\"><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 17.367 17.367\"><path d=\"M0-8.684v-2.133H13.2L7.16-16.91l1.523-1.523L17.367-9.75,8.684-1.066,7.109-2.59,13.2-8.684Z\" transform=\"translate(0 18.434)\" \/><\/svg><\/button>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"665\" height=\"443\" src=\"https:\/\/www.blakors.no\/content\/uploads\/sites\/22\/2025\/02\/tur.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-8222\" srcset=\"https:\/\/www.blakors.no\/content\/uploads\/sites\/22\/2025\/02\/tur.jpg 665w, https:\/\/www.blakors.no\/content\/uploads\/sites\/22\/2025\/02\/tur-300x200.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 665px) 100vw, 665px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"situasjonsbestemt-og-fleksibel-ledelse\">Viktige vurderinger og valg av lederstil:<\/h3>\n\n\n\n<p>1. <strong>Risiko <\/strong>i omgivelsene som \u00e5rstid, v\u00e6r- og temperaturforhold og erfaring med disse.\u00a0<br><br>2. <strong>Individuelle ferdigheter<\/strong> som tidligere erfaring, trygghet, ferdigheter, holdninger og kunnskap. \u00a0<br><br>3. <strong>Gruppeferdigheter <\/strong>som samarbeidsevne, kommunikasjon, tillit, ansvar og interesse hos gruppa.<br><br>4. <strong>Lederferdigheter <\/strong>hos den som leder. Slik som evne til \u00e5 h\u00e5ndtere stress og uforutsette hendelser.\u00a0<br><br>5. <strong>Konsekvensavgj\u00f8relse <\/strong>og hvor godt vi har jobbet med ROS\u2013analyse (risiko- og s\u00e5rbarhetsanalyse). Hvilke ressurser vi har tilgjengelig, grad av usikkerhet og utfordringer underveis i planlagt aktivitet.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Ut fra disse vurderingene kan en velge lederstil:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autokratisk lederstil:<\/strong> Leder er autorit\u00e6r og tar i all hovedsak tar hovedansvar i alle beslutningsprosesser.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Demokratisk lederstil:<\/strong> Leder inviterer til dialog og medansvar.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Abdikratisk lederstil:<\/strong> Deltakerne f\u00e5r mer selvstendig ansvar i situasjonene.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"893\" height=\"502\" src=\"https:\/\/www.blakors.no\/content\/uploads\/sites\/22\/2025\/02\/friluftsliv.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-8231\" srcset=\"https:\/\/www.blakors.no\/content\/uploads\/sites\/22\/2025\/02\/friluftsliv.jpg 893w, https:\/\/www.blakors.no\/content\/uploads\/sites\/22\/2025\/02\/friluftsliv-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.blakors.no\/content\/uploads\/sites\/22\/2025\/02\/friluftsliv-768x432.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 893px) 100vw, 893px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"e\">N\u00e5r skjer l\u00e6ring?<\/h2>\n\n\n\n<p>L\u00e6ring skjer n\u00e5r noe oppleves som meningsfullt og viktig. Det kan v\u00e6re gjennom erfaringer hos den enkelte, som en del av en gruppeprosess og teori knyttet til praktisk ut\u00f8velse.<\/p>\n\n\n\n<p>N\u00e5r vi f.eks. fryser ute p\u00e5 tur, f\u00f8les det viktig \u00e5 gj\u00f8re noe slik at vi blir varme. Gjennom veiledning kan vi erfare at det er lurt \u00e5 ta p\u00e5 bekledning etter v\u00e6ret. Om vi erfarer hva varme kl\u00e6r gj\u00f8r med oss, kan vi si at vi har l\u00e6rt noe som er viktig og meningsfullt for \u00e5 ivareta oss selv p\u00e5 tur. Dette kan l\u00e6res b\u00e5de gjennom erfaring og teori.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>V\u00e5r rolle som ledere p\u00e5 tur<\/strong><br>Det er viktig at vi som ledere p\u00e5 tur tar gode avgj\u00f8relser om risiko knyttet til \u00e5 la deltakerne gj\u00f8re egne erfaringer. Barn som ikke vil ta p\u00e5 varm jakke, kan f\u00e5 erfare hva som skjer etter en stund ute i kaldt v\u00e6r.<\/p>\n\n\n\n<p>Ta med jakken i sekken og la barnet selv ta den p\u00e5 n\u00e5r det oppleves meningsfullt, det vil si n\u00e5r barnet kjenner at det fryser. Kanskje gir dette en bedre l\u00e6ring til neste gang, enn om vi presser barnet til \u00e5 ta den p\u00e5?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Erfaring og refleksjon<\/strong><br>Barnets erfaring med \u00e5 fryse og f\u00f8le behov for en jakke, sammen med gode reflekterende sp\u00f8rsm\u00e5l, kan p\u00e5 sikt gi barnet selv en forst\u00e5else for hva som kreves av bekledning p\u00e5 tur.<\/p>\n\n\n\n<p>Barn som erfarer det \u00e5 fryse, for s\u00e5 \u00e5 kle p\u00e5 seg, er aktivt med i l\u00e6reprosessen. Det er ikke farlig at barn opplever \u00e5 fryse, s\u00e5 lenge vi har nok kl\u00e6r i sekken.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Konklusjon<\/strong><br>Vi ser at valg av lederrolle i friluftslivet avhenger av den enkelte deltakers erfaring og forutsetninger. Ytre forhold som v\u00e6r, temperatur og sted. Hva som skjer underveis og om forholdene forandrer seg. Og ikke minst leders erfaring og kunnskap om friluftslivet.<\/p>\n\n\n\n<p>Det er viktig at vi som ledere er bevisst p\u00e5 n\u00e5r vi skal v\u00e6re styrende og n\u00e5r vi skal v\u00e6re mindre styrende. Mindre styrende lederstil gir st\u00f8rre rom for erfaringsbasert l\u00e6ring, \u00f8kt ansvar hos den enkelte deltaker og \u00f8kt l\u00e6ringsutbytte.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"650\" height=\"435\" src=\"https:\/\/www.blakors.no\/content\/uploads\/sites\/22\/2025\/02\/sykling.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-8234\" srcset=\"https:\/\/www.blakors.no\/content\/uploads\/sites\/22\/2025\/02\/sykling.jpg 650w, https:\/\/www.blakors.no\/content\/uploads\/sites\/22\/2025\/02\/sykling-300x201.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-pink-light-background-color has-background is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p>\u2003<br>Refleksjonssp\u00f8rsm\u00e5l rundt lederstil: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Hvilken kompetanse med friluftsliv har vi som ledere?<\/li>\n\n\n\n<li>Hva har vi behov for \u00e5 tilf\u00f8re av erfaring og kompetanse for \u00e5 ta i bruk friluftsliv som tiltak?<\/li>\n\n\n\n<li>I hvilke situasjoner kan vi ha en abdikratisk lederstil \u2013 der deltakerne f\u00e5r mer selvstendig ansvar i situasjonene, og hvilke situasjoner krever en mer autokratisk lederstil \u2013 der leder i hovedsak tar hovedansvar i alle beslutningsprosesser?<\/li>\n\n\n\n<li>Hvordan kan vi bli bedre p\u00e5 \u00e5 sikre en god brobygging inn mot allmenne friluftslivsarenaer?<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Foto: Alle bildene p\u00e5 siden er illustrasjonsfoto fra Pixabay.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/friluftlivshandboka\/\">Tilbake til hovedside: Friluftsh\u00e5ndboka<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"dekode-module-was-this-helpful\">\n\t<div class=\"\">\n\t\t<h2>Var dette nyttig?<\/h2>\n\t\t<form id=\"dekode-wth-form\">\n\t\t\t<button id=\"dekode-wth-yes\" class=\"button\" name=\"dekode-wth-feedback\" type=\"submit\"\n\t\t\t\t\tvalue=\"1\">Ja<\/button>\n\t\t\t<button id=\"dekode-wth-no\" class=\"button\" name=\"dekode-wth-feedback\" type=\"submit\"\n\t\t\t\t\tvalue=\"0\">Nei<\/button>\n\t\t\t<input type=\"hidden\" name=\"post_id\" value=\"8220\"\/>\n\t\t<\/form>\n\t<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vil du starte en friluftslivsgruppe? Denne guiden hjelper deg med \u00e5 kartlegge, planlegge, gjennomf\u00f8re og evaluere aktiviteter. Du f\u00e5r ogs\u00e5 tips til lederrollen og hvilke lederstiler du kan bruke p\u00e5 tur. Steg for steg guide Her er stegene du b\u00f8r jobbe gjennom n\u00e5r du skal drive friluftslivsgrupper: Les mer om hvert av stegene i teksten [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":8222,"parent":7854,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"7087,7514,998","_relevanssi_noindex_reason":"","_custom_cards_description":"Grunnleggende innf\u00f8ring i b\u00e5l, n\u00e5r og hvordan du kan lage det, og hvordan barn trygt kan lage b\u00e5l og bruke skarpe redskaper.","footnotes":""},"class_list":["post-8220","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8220","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8220"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8220\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8239,"href":"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8220\/revisions\/8239"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7854"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8222"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.blakors.no\/ressursbank\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8220"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}